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爱凯斯英语

----基础级别课程介绍

(适应年龄4-9岁)

 

ICASE Basic Level 概述

 

为了让更多学生能够受益,爱凯斯英语先全面推出爱凯斯基础级别课程。ICASE English Basic Level是爱凯斯英语针对4-7岁零基础(或无系统英语学习基础)学生设计的教学体系。与已有的爱凯斯9-15岁ESL英语课程完美衔接。不同于爱凯斯ESL课程针对学术英语素质提高,爱凯斯基础级目标着重提升学生英语感知水平,从听力与口语表达入手,快速提升学生对全英课堂的适应力与全英接受信息的接受力,配以基础阅读与写作,3年课程体系给予学生进入学术英语学习阶段的能力基础。

 

 

ICASE Basic Level 课程介绍

 

爱凯斯英语基础级是针对4-9年龄段学生设计的全方位英语基础能力提升课程。较大招生年龄7岁,较小4岁。可零基础入学或有短时间幼教英语学习经历。爱凯斯英语基础级别学制3年,共设春秋固定学期6个,暑假集训3次及不固定寒假集训。学业完成后可根据毕业成绩升入爱凯斯预备级(ICASE Pre)或爱凯斯知识储备级(ICASE SE)。以下对每学年教学内容和预定目标进行介绍。

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第一学年教学内容 (听力,口语)

 

    故事讲解:教师借助ppt图片,以全英方式生动的讲授故事,学生根据老师的语言、动作、图片和其他教辅来形成语言与语义的对应,锻炼听力水平。

    科普类讲解:教师借助ppt和原版Flash,讲解地理、人类、动物等科学知识,讲解方式与故事讲解一致,但内容比故事讲解更具知识性。

    录像讲解:使用迪士尼原版动画,教师按照小段落播放电影,精讲电影情节,还原电影语言,提升学生对地道英语的听力水平和表达水平。

第一学年教学目标

 

    lt目标 1:完全适应全英教学模式,形成英语思维,消除翻译意识gt

    lt目标 2:能听懂适应年龄的全英故事、科普文章,能理解动画剧情和脉络gt

    lt目标 3:能用小句子回答教师问题,能简单复述故事和动画情节gt

第二学年教学内容 (听力,口语,阅读及简单写作)

 

    故事讲解:教师借助ppt图片,以全英方式生动的讲授故事,学生根据老师的语言、动作、图片和其他教辅来形成语言与语义的对应,锻炼听力水平。相比第一学年,故事长度、词汇难度和情节复杂程度均明显提高。

    科普类讲解:教师借助ppt和原版Flash,讲解地理、人类、动物等科学知识,讲解方式与故事讲解一致,但内容比故事讲解更具知识性。同时相比第一学年,学生需要理解更多的知识点,提升人文意识。

    录像讲解:使用迪士尼原版动画,教师按照小段落播放电影,精讲电影情节,还原电影语言,提升学生对地道英语的听力水平和表达水平。电影语言难度提升,锻炼学生更大场景的信息获取能力与语言表达地道程度。

    阅读训练:本学年加入阅读材料,学生需要开始根据文字来理解文章而非教师单纯讲解。阅读文章难度小于故事和录像,利于学生在全面理解文意的情况下学习文字。

    写作训练:本学年第二学期加入写作训练,学生需要学习基本单词书写、会简单造句。

第二学年教学目标

 

    lt目标 1:通过听力理解较大场景,能理解比较复杂的故事情节和科学知识,能较全面的复述故事内容和科学知识gt

    lt目标 2:适应较复杂的电影情节,能够用原语言复述电影场景gt

    lt目标 3:能建立声音信号与文字的联系,通过文字理解意思;能自主阅读词汇量1000左右的文章并理解文意gt

    lt目标 4:能规范拼写sight words,能用简单句子表达有意义的话gt

 

第三学年教学内容 (听力,口语,基础阅读及写作)

 

    故事讲解:教师更少的借助ppt图片,以全英方式生动的讲授故事,学生只根据教师讲解来理解情节,锻炼更高听力水平。

    科普类讲解:教师借助ppt和原版Flash,讲解历史、人文科学等文章,建立利用英语习得知识的自主探索能力。

    录像讲解:使用迪士尼原版电影,教师按照小段落播放电影,精讲电影情节,还原电影语言,提升学生对地道英语的听力水平和表达水平。电影语言难度提升,锻炼学生更大场景的信息获取能力与语言表达地道程度。

    阅读训练:提升阅读材料难度(词汇、句式、文意),形成自主阅读习惯。并通过文章习得词汇、固定表达和感知对应语法。

    写作训练:学生学习小段落文章写作,可以对事情进行简单描写和分析。

第三学年教学目标

 

    lt目标 1:通过听力理解较大场景,能理解比较复杂的故事情节和科学知识,能较全面的复述故事内容和科学知识;摆脱实物图片辅助,由听力能力来理解情节gt

    lt目标 2:完全适应较复杂的电影情节,能够用原语言复述电影场景gt

    lt目标 3:能自主阅读词汇量左右的文章并理解文意,能通过阅读习得更多词汇,用于写作gt

lt目标 4:能用简单句子组成段落,能描述事件和表达个人想法,并能通过帮助修正语法错误gt


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